提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

摘要

在当前教育形势的发展趋势下,文化成绩已经不再是衡量学生能力的唯一标准,教师要在认识到这一点的前提下学习和思考,改变自己的教学观念,以此指导自己的教学行为,让自己能在教学课堂上给予正确的指导和积极的影响。基于此,本文针对小学道德与法治课堂教学有效性的提升策略展开分析。在小学道德与法治教学课堂上,教师要让自己时刻能跟上时代发展的步伐,符合时代发展的趋势要求,让自己的教学能力得到提升和进步,给学生提供有效的学习指导。为了实现这一目标,教师要在做好文化教学工作的基础上。