“范导式教学”视野下的化学教学设计

摘要

范导式教学通过对"范"与"导"的探索,将真实性情境、发展性任务、多元化意义协商和创造性应用作为基本要素构建课堂教学核心环节。基于此的化学教学设计,其实质在于从日常生活中寻找教学契机,形成具有挑战性的任务,并引领学生以实验探索为主要方式,在思想碰撞与对话交流中,提升学科核心素养。