首页> 中文期刊> 《天津教育》 >编制试题时要测量难度和区分度

编制试题时要测量难度和区分度

         

摘要

考试科学化的重要标志,就是对试题的质量进行必要的测定。衡量试题质量的基本指标是试题的难度和区分度。一、难度一道试题的难度是表征考生解答该题的难易程度的指标。我们在编制试题时,都希望取难易适中的题目。如果试题过于容易,考生普遍得高分,或者考题过难,考生普遍得低分。这样的分数都不能反映出学生的真实水平,当然也就无法用这样的分数衡量教师的教学效果。为了克服仅凭命题人的经验和主观推测确定试题的难易,教育测量学中应用下列公式计算试题的

著录项

  • 来源
    《天津教育》 |1988年第z1期|P.31-31|共2页
  • 作者

    曹宗礼;

  • 作者单位

    红桥区教师进修学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 G6;
  • 关键词

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号