核心素养视域下综合实践活动的探索——以IP-STI综合实践活动课程为例

摘要

天津市第四十三中学在多年坚持"主体性发展教育"育人模式的基础上,基于学生发展核心素养要求,根据国家课程标准以及国家和地方的课改政策,分析学校课程优势和办学特色,进一步梳理学校办学理念、课程理念、学生培养目标等核心理念,系统构建以核心素养为主线的课程体系。学校构建了"一体两翼三层"的课程框架,各板块课程均按"主体奠基课程""融合拓展课程""研究发展课程"三个层次设计,通过课程的统筹实施落实核心素养。在课程建设实践中,学校又积极探索重点领域课程建设,在符合课改政策的前提下。