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教育服务与教育创新是学校教科室的双重职能

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@@ 20世纪80年代中期,随着教学改革的深入,教师自发性的教学改革研究已由个体分散向群体集中的方式转化、由专题研究向课题研究转化.学校教育科研逐渐走向教育改革的前沿,学校教科室应运而生.学校教科室经历了巩固、发展、壮大的过程,其职能也由过去的单一的教育服务转向服务与创新的双重职能.

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来源
《天津教育》 |2010年第4期|22-23|共2页
作者
杨玉东;
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作者单位

天津市河西区教育科学研究所;

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正文语种 chi
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