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薛长爽;
天津市武清区特殊教育学校;
机译:智障特殊教育学生中的欺凌行为:社会适应能力和社交技能的差异
机译:培养大学生?¢ ????思想政治课程的社会适应能力
机译:政府应否命令学生进行社会实践活动?
机译:贫困大学生培养社会适应能力研究
机译:自尊课程对多切斯特高中食品服务计划中智障和可训练智障学生的影响
机译:以团队为基础的学习形式选择和开展服务学习可以培养预期的医学生的失调反思能力自我检查偏见缓解和同情行为。
机译:利用儿童福利设施开展特殊需要学校智障学生职业能力培养的实践:发挥预期作用,增强自我意识
机译:为智障人士保持个人和经济自由:对智障人士资产开发的探索
机译:带有双指握把的剪刀-可同时供两个人使用,用于教有肢体或智障的学生
机译:为智障人士和智障人士同时显示触觉感知板和逃生指南板
机译:多重光学生物反应器和光合作用孵育培养了无效的血球菌和培养物
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