“活动态”名著阅读教学的实践与思考

摘要

cqvip:一、模式提出的背景2010年曾对全区师生作过一次问卷调查，结果显示，中国四大名著都读了的学生只占25％，30％的教师不做原著阅读要求；40％的教师为应付考试，只选出零散的语段或简单的习题让学生背；近70％的教师虽然安排阅读，却缺乏计划性。于是，我决心在我区“活动态”语文教学模式理论的基础上，摸索以活动为主要课堂形态，以序列化的课型为基础的“活动态”名著阅读教学模式，以规范我区的名著阅读教学。