玩学点亮创意 幼儿“童意陶玩”创造性思维培育新样态

摘要

幼儿经常用绘画、捏泥、手工等多方式表达自己的所见所想。玩泥是幼儿艺术表达的重要形式,对幼儿艺术审美、社会交往、科学探究、创造性思维等发展有着积极作用。在实践中发现,教师所谓的以“好玩”为主的“童意陶玩”活动存在学习路径单一、游戏被动接受、关注技能结果等问题,笔者尝试采取提升幼儿创造性思维品质的“象意玩学”“童意玩学”“立意玩学”新样态,以幼儿玩学为主,引导幼儿在玩学的过程中从不同的角度、不同的方向去感知、思考、表现和创造,促进幼儿创造性思维的发展,提升思维品质。