开掘多维路径,加深小学语文整本书阅读深度

摘要

课外阅读是小学语文课程学习的延伸,与课堂的内容形成系统性的整体,不同形式的阅读方法所展现的阅读成果有明显的差异,教师应拓宽阅读的道路、开掘阅读的方法、发现阅读的价值,将课外阅读作为学生学习的主题,让学生形成独有的学习理念、学习思维、学习方法,这是小学语文阅读的深度表现。“整本书”的阅读理念在小学教育中有较长的历史,2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中,明确地将整本书阅读作为小学语文教育的课程标准内容。