思、辨、读、写在高中生家庭教育中的实践探索

摘要

家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。在转型期的当代中国,成年人的价值观发生巨变,时代的发展变化对家校合作提出了新要求,将家庭教育课程化是新时代背景下的创新之举。在开发家庭教育课程的过程中,我们积极开展家庭思、辨、读、写活动,以进一步提高家庭教育的水平,提升家庭的文化品位和文化素养。