“勾股定理”教材内容比较研究——以“华师大版”和“人教版”为例

摘要

通过对两版教材“勾股定理”比较研究,可以发现:华师大版教材更注重知识本身的系统性,人教版更重视知识的生成过程;华师大版教材更注重例题的呈现,人教版更重视培养学生的独立解题能力;华师大版教材更注重中国数学史的介绍,人教版更重视对外国数学史的呈现。从而得出启示:合理使用教材,既要重视知识的系统呈现,也应注重知识的产生过程;既要注重方法的指导,也应注重培养学生的独立思考能力;既要培养学生的民族自豪感,也应注重提升学生的数学格局;加强对学生美育的培养。