通识教育理念下国学课程进入高校课堂路径研究

摘要

国学是以儒学为主体的中华传统文化与学术的总称.通识教育又称普通教育、一般教育、通才教育,与专业化教育相比具有不同的教育模式.通识教育理念从"全人"和"反对过度专业化"两个角度出发,强调人文学科、自然学科、社会学科之间的相互联系,注重学生德智的全面发展.在某种程度上,国学教育的核心诉求与通识教育理念存在着很大的契合度,加强国学经典研习逐渐成为高校通识教育的重要组成部分.事实上,在通识教育理念下国学课程进入高校课堂的路径并不明晰,存在着诸多问题.