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高职教育科学发展的路径

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高职教育的科学发展不是高职院校数量的扩张,而应是由层次性发展转向类型性发展;由理论性发展转向应用性发展;由批次性发展转向大众性(普及性)发展.

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来源
《学理论》 |2009年第17期|211-213|共3页
作者
黄蕾; 黄焕山;
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作者单位

武汉商业服务学院,湖北,武汉,430056;

武汉商业服务学院,湖北,武汉,430056;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
高职教育; 科学发展; 高等教育类型; 职业学位;

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