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刘丽莎;
南方科技大学 公共课教研室;
广东 深圳 518055;
洛克; 道德人; 理性; 教育; 自由;
机译:从私人热情到公共道德:托马斯·洛克伍德(Thomas B. Lockwood)和一位文化慈善家的创立,1895-1935年
机译:小组讨论:仅仅是优生学还是所有道德的终结?于尔根·哈贝马斯(JürgenHabermas):人性的未来。走向自由优生学?艾伦·布坎南(Allen Buchanan)/丹·布洛克(Dan W. Brock)/诺曼·丹尼尔斯(Norman Daniels)/丹尼尔·威克勒(Daniel Wikler):从机会到选择。遗传学与法学
机译:成为世界上使用的技术人员:来自日本和法国大学教育思想•从系统的差异
机译:道德教育思想对大学生友谊教育论语的启示
机译:洛克的伦理学与英国的道德主义者:洛克在18世纪道德哲学中的传承。
机译:道德而不是市场:NHS的宣言;对波洛克弗里斯和考克斯的回应
机译:洛克的道德哲学和教育思想(以Fumio Hozumi教授为荣)
机译:医疗保健检查:社区生活中心病人护理墨西哥湾沿岸退伍军人医疗保健系统,密西西比州比洛克西。
机译:自主车辆道德决策的人类道德推理分析方法
机译:英国人体穿刺协会的行为守则和道德规范以及英国人体穿刺学校的教学
机译:解决不同方(即道德或自然人)之间的经济,个人或商业利益纠纷的数据处理方法,涉及捍卫每个平等,并重复辩护步骤,直到做出决定为止
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