您现在的位置: 首页> 研究主题> 洛克

洛克

洛克的相关文献在1957年到2022年内共计1710篇,主要集中在欧洲哲学、政治理论、教育 等领域,其中期刊论文1587篇、会议论文8篇、专利文献115篇;相关期刊969种,包括法制博览、法制与社会、学理论等; 相关会议6种,包括第十五届全国大学教育思想研讨会、第六届南北五校哲学博士生论坛、99国际东巴文化艺术学术研讨会等;洛克的相关文献由1734位作者贡献,包括吴珍芳、杨杰、蔡更元等。

洛克—发文量

期刊论文>

论文:1587 占比:92.81%

会议论文>

论文:8 占比:0.47%

专利文献>

论文:115 占比:6.73%

总计:1710篇

洛克—发文趋势图

洛克

-研究学者

  • 吴珍芳
  • 杨杰
  • 蔡更元
  • 郑恩琴
  • 丁荣荣
  • 冈泽宏树
  • 堤博司
  • 山谷贵宏
  • 川乘幸彦
  • 徐会中
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

搜索

排序:

年份

关键词

    • 黄小倩; 沈小强
    • 摘要: 《教育漫话》中蕴含了大量的教育思想,除了最有代表性的绅士教育思想之外,还包括大量关于学前教育的思想,包括学前教育的目标、内容、方式等.洛克认为,学前教育的主要目标是培养孩子成为一名绅士;学前教育的主要内容包括锻炼身体、历练品德和获得学识;学前教育的方式主要是理性教育和榜样教育.洛克的学前教育思想对于我国当代学前教育有重要的借鉴价值.
    • 李安
    • 摘要: 《中华人民共和国民法典》第127条将数据原则性地规定为一项财产权客体,但具体法律规范尚付阙如,数据财产利益仍处于权利化的过程中。作为数据流的枢纽,以网络平台为代表的企业是数据财产利益的事实占有者和潜在的法律所有人,从占有转向所有的关键在于企业数据财产利益的正当性评价。在洛克看来,数据资产的产生和数据价值的形成源于企业数据收集、存储、加工等辛勤劳作,据此企业在对物层面具有支配数据的正当性。企业数据的财产权化,对社会而言符合物尽其用的浪费禁止要件,对其他企业而言所留存的数据资源切合充足要件,对用户而言可满足洛克的仁爱要件,因此企业在对人层面拥有数据排他的正当性。企业数据财产的正当性处于流变之中,且对人层面的正当性相比于对物层面较为薄弱,所以企业应时常检视并克制其数据处理行为,稳固并厚植其数据财产利益的正当性基础,为数据财产法律规范体系的建立凝聚社会共识。
    • 尹爱萍
    • 摘要: 《教育漫话》是英国哲学家、教育家约翰•洛克创作的教育学著作,主要从体育、德育和智育等方面详细阐述了绅士教育的内容与方法,集中展示了约翰•洛克的教育主张,是教育工作者和父母的必读之书,对当前家庭教育有着重要的启发意义。文章从洛克在《教育漫话》中所传达的教育思想入手,分析洛克在《教育漫话》中关于教育原则和方法的论述,指出当前家庭教育存在的问题,并对洛克《教育漫话》对家庭教育的宕发进行阐述。
    • 吴佳凯
    • 摘要: 洛克是近代经验论的集大成者,其哲学思想主要体现在他的认识论之中。在他的认识论思想中也不乏很多自然哲学思想,其认识论主要是在经验的层面展开,对人类认识进行了深刻地思考,对自然科学和社会科学都有重要影响。论文通过对洛克的认识论进行研究,进而了解其中的自然哲学思想,探析自然哲学思想对洛克经验主义认识论的影响。
    • 王荟; 侯军毅; 王乐乐
    • 摘要: 颜元与洛克是东方和西方的两大教育家、思想家,他们在同一时期不约而同地提出了“德智体全面发展,体育为先”的观点,为当时的社会变革做出了重要贡献。为深入分析二者体育教育思想,文章以文献资料法、历史研究法为主要研究方法,从时代背景入手,对二者的体育教育目的、体育教学内容、体育教学方法等观念及其思想的异同、本因等方面进行分析比较,希冀能为体育在现代社会促进人的全面发展、满足民众身体锻炼需求、发挥育人功能等方面搭建桥梁,从而对我国社会转型期的体育事业发展和公民教育提供借鉴意义。
    • 刘冲
    • 摘要: 按照洛克的观点,人类走出自然状态,成立政府,只是面对自然状态下的“诸多不便”,为了保护财产权而采取的“无奈之举”。在人类不得不依赖政府保护财产权的情况下,劳动理论通过论证何者构成自然法上的财产权,为政府设立实证法上的财产权提供了基础,划定了边界。劳动的对象是共有财产,劳动之所以可以正当化私有财产权,根本原因在于其作为“意图性”行动与人格之间具有同一性。即便假设洛克的劳动理论完全正确,该理论也不能正当化企业数据财产权,原因有二:其一,作为企业劳动对象的个人信息同样是“意图性”行动的产物,并非共有财产而是信息主体的财产;其二,网络空间的自然状态并不存在“洛克式”自然状态的“诸多不便”,故即便企业数据财产权是一项自然法上的财产权,也无需通过实证法赋权的方式予以保护。
    • 张宝宝
    • 摘要: 洛克是17世纪英国著名的启蒙思想家之一。他的“中国笔记”大约完成于1702年,主要内容涉及中国的儒家思想、祭祀礼仪等。这部笔记可谓洛克“中国观”的集中体现。《华人礼仪史》虽是洛克“中国笔记”的直接知识来源,但它对闵明我的著作也多有引用。因此洛克的笔记内容与闵明我的著述之间存在内部联系。闵明我的思想观念对洛克产生了一定影响,从而成为欧洲启蒙运动与中国思想发生关联的途径之一。
    • 魏德伟; 郭台辉
    • 摘要: 社会契约论是一种“神义论”,还是一种“人义论”?学界对霍布斯与洛克政治思想的解读,主要呈现为世俗主义和神学主义两种进路。前者认为,霍布斯和洛克从世俗化、理性化进路建构政治秩序,因而社会契约论是全然世俗性的“人义论”政治理论。后者则倾向于从神学的角度去理解霍布斯与洛克,认为社会契约论是一种“神义论”政治理论。霍布斯与洛克的政治理论兼具神圣与世俗双重基础,这主要体现在霍布斯对“基督教的犹太化”处理与对上帝“创世”技艺的模仿,以及洛克借用“造物模型”与“超验自然法”的政治论证方面。质言之,社会契约论是一种集神义与人义或神圣与世俗于一体的政治理论。
    • 张辰昊; 马玲(指导)
    • 摘要: “加油!加油!”“五年级队加油!”“李佳明加油!”阵阵呐喊声回荡在充满激情的洛克篮球馆内。快看!我们洛克篮球精英二班五年级队和六年级队正在进行一场激烈的巅峰对决。随着“嘟”的一声哨响,比赛拉开了序幕。教练把球高高地抛出去,我们队的李佳明眼疾手快,纵身一跃,把球抢了过来。
    • 赵媛
    • 摘要: 洛克是英国著名的教育学家及教育思想集大成者,他的道德教育思想,最著名的是"绅士教育".他强调人的教育一定是后天而来的,如果采用合适的道德教化方法,可以把人改造成符合他教育理念的那种类型.洛克绅士教育思想的主要内容是:(一)关注学生的身体健康;(二)培养学生的感情;(三)注重绅士的学问;(四)发扬娱乐教育.其绅士教育思想对现代教育的启示:一是对家庭教育有重大影响,人们更加注重培育民主和睦的家庭气氛,反对惩罚教育,促使形成正确的家庭德育观;二是对当代大学生践行德育教育与礼仪教育有重大借鉴意义.
  • 查看更多

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号