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朱静娜;
大连民族大学思政部,辽宁大连116600;
民族高校; 少数民族学生; 党员队伍; 途径;
机译:两组的故事:少数民族学生和非少数民族学生在以白人为主的机构中对不同同伴的倾向和参与方面的差异
机译:评价学生进入卫生专业的途径:培训代表性不足的少数民族学生追求母婴健康专业
机译:“民族企业家精神:UITM Sabah和UMS对企业家精神商业兴趣的少数民族学生”
机译:为少数民族少数民族学生教授建立途径
机译:德克萨斯大学少数民族学生人数,少数民族教师人数,少数民族学生组织,多元化课程设置和地理位置之间的相关性
机译:印度尼西亚学校的少数民族学生:一些中国少数民族学生过度表现的趋势职业教育专业教育课程
机译:少数民族工程项目管道:提高少数民族学生入学和工程保留的建议
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:2. Dissostichus eletinoids的民族学和种群分析软件包包括11种未加密的常规PCBs微卫星识别阵列,以及基于该阵列的民族学和种群分析方法,以验证繁殖并避免内分泌的培养。
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
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