运用词块教学模式提高大学英语听力理解的有效性研究

摘要

词块作为一种特殊的语言现象，具有多种语用功能，对促进语言的输入和输出有重大意义。鉴于词块在听力理解过程中的重要作用，以普通本科院校三本非英语专业学生为研究对象，分别采用词块法教学和传统法进行教学来验证词块教学法对大学英语听力的影响。数据分析发现，以词块为核心的听力教学法是可行的。