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关注审美体验,回归音乐本原——《健康歌》教学案例

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@@ 在有些课堂上,教师为了激发学生的兴趣,游戏贯穿教学过程始终,学生更多体验的是游戏的乐趣,却缺失了对音乐作品的审美体验、情感升华.如何在音乐技能技巧的学习中始终贯穿学生的情感参与,充分尊重学生的个性,引领学生深入理解音乐作品,激发学生的情感共鸣,促进学生的健康成长,我们进行了尝试.

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来源
《音乐天地》|2010年第5期|25-26|共2页
作者
王斌;
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作者单位

威海市文登教研中心;

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正文语种 chi
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