用创设情境法引导让学生“数学地思考”——以“用字母表示数”的教学为例

摘要

面对如此重要的促进学生数学思维跨越发展的机遇，小学代数如何让学生能“数学地思考”思考呢？为此，笔者做了一些尝试和探索，掌握了一些途径和方法。