学具操作要与思维活动同步展开

摘要

数学课堂上不时有这样的现象发生:教师按教材要求组织学生进行操作,学生的整个操作活动已经完成,但大多数学生却反应迟钝,或是虽然兴奋了,却还不能从中抽象出概念来。究其原因,主要是学生的思维没有随着操作活动的进行而同步得到充分展开,学生思维由于不是建立在坚实的感性知识和丰富表象的基础上而显得游移不定,脑海中会呈现出许多模糊不清或不够明确的表象。操作过程过于简短或过于笼统了。