让教师在校本教研中咀嚼幸福

摘要

在校本教研繁荣与发展的背后，学校管理者也应该看到其中存在一些不利因素，特别是一些教师随着年龄的增长，专业发展的内驱力逐渐弱化，这已经成为制约学校校本教研发展的瓶颈。学校管理如何突破教师专业发展的“高原”现象，长阳县麻池中学进行了一些有益的尝试。