由“误”到“悟”

摘要

小学生的自控能力较差，难免出现这样或那样的过错，学生在实验探究过程中，出现口误、失误甚至错误的现象经常发生。如何正确引导、合理评价，让学生由“误”到“悟”，从而将所学内化于心，建立科学概念、培养科学品质？