点“石”成“金”,让朗读精彩起来

摘要

有效的朗读评价对孩子来说是一个激励的过程,通过评价的调节功能,可以不断地推动朗读训练一步一步前进,使其向 预定的教学目标逼近。在课堂教学中,教师要重视学生朗读的评价,做到心中有标准、眼中有学生、评价有真情、言语有重点,从而 实现朗读指导的最大效益。