小学数学教学中如何引导学生进行深度学习

摘要

新课程标准强调了培养学生自主学习探究的重要性。但实践教学中学生多缺乏“深度学习”意识。在小学数学课堂中引导学生深度学习,则需要构建开放自主的学习空间,启发学生深度思考、探究、创新的思维和意识,并引导学生开展协同合作、想象创造、评析赏鉴等深度学习的活动,以此促进学生核心素养的深入发展。本文就结合小学数学教学现状,深入探究数学课堂中引导学生深度学习的有效途径。