基于思维导图的小学语文识字课堂优化策略分析

摘要

小学语文识字教学是基础性工程,此工程的夯实性,关乎到学生未来语文方面的诸多能力发展和进步,因此必须要引起高度重视。本文倡导基于思维导图实现小学语文识字课堂的优化,以确保识字情境得以构建,引导识字教学质量朝着更加理想的方向进展。