立学课堂:南通教学改革20年探索与建构

摘要

20年探索与建构,历经实践探索、聚焦建构、推广提升三个阶段,江苏省南通市提出了“立学课堂”学以立人的教育主张,建构了“立学课堂”的操作体系,形成了“行政推动、典型带动、评价驱动、团队联动”的系统策略。在“立学课堂”的引领下,南通基础教育呈高质量发展态势,一批课改典型脱颖而出。