最好的成长是实现“自我管理”——读《管理思维》有感

摘要

对教师来说,惯性思维模式容易限制个人的发展,使自身成长进入瓶颈期,周而复始,努力却没有进步。为改变这种陷入低效重复的焦虑疲倦感,教师可以从管理思维的视角看专业成长现状,积极更新认知、自我校正,努力实现自我管理,改变"穷忙式"困局,从"高原"走向"高峰"。