校长课程领导力的课堂表达--“立学课堂”下的校本实践

摘要

课堂是课程实施的主要场域,是校长课程领导力必须抵达的“最后一公里”。只有在课程视野下进行的课堂教学改革,才会有真正的生长点。“立学课堂”下的学校实践是校长课程领导力在一所乡村初中的课堂表达。校长的课程领导力赋予教学改革更宏观的课程视野,给予教学改革更具体的路径支持,在微观上关照每一个学生的发展。