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王海峰;
江苏省南通师范学校第二附属小学 226001;
空间观念; 教学设计; 认识角; 两点间的距离; 教学内容; 丰富情境; 苏教版小学数学; 教学目标;
机译:认识到教室中需要丰富的情境,并将其与经修改的Bloom认知领域分类法一起应用,以成功地进行物理106(物理II –电,磁和光)的教学
机译:通过慢性倾向和情境启动来丰富信息科学研究:未来研究的简短说明
机译:基于高考数学试题情境创设的主题教学思考
机译:认识到教室中需要丰富的情境,并将其与经修改的Bloom认知域分类法一起应用,以成功地进行物理106(物理Ⅱ-电,磁和光)的教学
机译:计算机交互模拟对经验丰富的护士的情境决策和能力发展的影响
机译:家庭对痴呆症发展过程中各个阶段和角色的经验和认识:一项基于访谈的探索性研究
机译:Reichenbach的认识论应用于情境化实践工作(CpT)的发展Reichenbach的认识论应用于实践背景工作(CpW)的发展
机译:实验室微创设施中核效应试验的预测X射线和中子剂量的基准比较。
机译:通过整个装置或其零件的方法确定各种空间直线和角度的激光射线的装置
机译:颅骨和颌骨特征的测量和分类过程-使用从侧面X =射线图像上绘制预定点得出的一系列直线和角度的比较来对颅骨类型进行分类
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