延长教师自我时间与心理时间的两个密码--高感性管理的“心流激荡术”与“时间转化器”

摘要

教师心理的紧张度与幸福感、时间感存在着密切关联。要降低教师心理的紧张指数,有两个基本的路径:一是激发积极心理,提升教师的人生快乐指数;二是强化自由选择感,实现幸福的时间管理。“养护绿色心空,幸福职业认同。化自由选择,智慧时间管控”应成为学校教师发展的追求和目标,只有达到这个要求,教师就能不断强大积极心流,赢得幸福时间。