高段语文课堂“微笔记”的学习设计与实施策略

摘要

小学高段语文学习能力要求提高，更强调学生的自主性。科学的课堂笔记有助于提高学习效率。本文针对课堂笔记“懒于动笔、照单全收、顾此失彼”三大问题，提出有效的课堂“微笔记”学习设计与实施策略。学习设计主要有关照文本整体的纲要式“微笔记”和关注文本内涵的批注式“微笔记”两大类型，实施策略主要有独立与合作相结合、记录与修改相结合、复习与运用相结合等。最后，提出“微笔记”的教学评价，主要是组成固定评审组织、建立长效评价机制。通过实践，有效帮助其提高课堂效率，培养学生语文学习能力。