体育教育专业实践教学的“团队合作”模式的理念与开展路径

摘要

借鉴教育学领域的大学与中小学合作的理念，结合体育教育专业实践教学中理论与实践相脱节的教育现实和中小学体育教学的现状。构建了从接触磨合阶段到交流同化阶段再到合作运作阶段的新的团队合作的路径。引导师范生、中小学体育教师通过团队的学习、合作教学、等教育活动，拓展学习空间，积累教学资源，提高教学能力。