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刘继军;
江西省赣州市赣县中学北校区;
高中物理; 微元法; 圆柱体; 流体; 微粒;
机译:涉及微芯片的教学实验中协作问题解决中的社交互动
机译:开发基于连接主义学习理论的教学模型以提高ICT学生的日常生活中的问题解决能力
机译:具有罕见事件的元胞自动机; Bootstrap渗透模型中未解决问题的解决
机译:复杂中的自我调节:以从事复杂结构问题解决的高中物理学生为例。
机译:纳米圆柱体对微圆柱体中回音壁模式的影响
机译:解决问题的学习,培养高中物理学中的科学观点和观念 - 实现自我评估和相互评估的教学体系的实践 -
机译:解决问题的模式:学习,记忆和教学的综合模型。
机译:基于数学模型的无损连接两个组件的方法,无需额外使用即可解决机械冷却问题,特别是用于微技术中
机译:三维学习和解决问题的方法有助于教学和举例说明思维和解决问题的方式
机译:三维学习和问题解决方法有助于教学和举例说明思维和问题解决方法
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