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吴启芳;
福建省宁德市屏南县教师进修学校;
课堂问题; 思维广度; 思维深度;
机译:教材思维导图法对基础课教学准备的影响视听课自然科学(IPA)
机译:正比例还是反比例?学生思维干扰的发生
机译:归纳思维与感悟:设计综合的驱动力
机译:求解非凸梁问题的非凸显变分问题的规范有限元方法
机译:资讯知识人员经验与计算思维融合的含义:一种现象学研究=教育工作者经验与计算思维集成的意义:一种现象学研究
机译:推进系统思维在健康中的应用:可持续性评估作为孟加拉国北部复杂城市卫生系统中的学习和感悟
机译:局部可溶性超椭圆曲线的正比例超过 $ \ mathbb Q $对任何奇数度扩展都没有意义
机译:美国联邦航空局新航行系统中的国家空域系统持续存在的问题凸显了定期重新评估的必要性
机译:思维问题提供方法及其计算机可读介质和思维问题提供服务器
机译:三维学习和解决问题的方法有助于教学和举例说明思维和解决问题的方式
机译:三维学习和问题解决方法有助于教学和举例说明思维和问题解决方法
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