大单元教学与新教材融合的路径探究——以高中化学为例

摘要

伴随高中化学新课程改革步伐的不断加快,全面提高课程教学质量成为当下课程教学的根本任务,探索新的课程教学模式无疑是重要突破口所在。基于此,文章就在分析大单元教学开展的价值基础上,围绕抓住“大主题”,做好整体性编排;设计单元整体规划,做好单元教学设计;渗透真实情境,落实深度学习;完善教学评价,强化核心素养培养四个方面,将大单元教学与新教材融合的路径作出系统论述。