关于塑料瓶与科学教学的案例思考——寻求学生家庭可探究实验的研究

摘要

本文从一个教学片段中学生的家庭实验分享引出思考。一个简单的矿泉水瓶或者可乐瓶等类似的透明塑料瓶,原来可以让科学知识,让学生理解科学原理变得具有可见性,且易操作易理解。文章由此引出了寻求学生家庭可探究实验的研究方案,让学生尽可能地做实验,不仅仅是规范的课堂实验,严谨的实验室实验,更是开放的家庭课外实验。研究者是一线教师,多次实践,效果显著,具有一定的实际意义。