“研学后教”理念下,小学数学教学中学生积极性的调动——以人教版一年级下册“找规律”为例

摘要

《数学课程标准》提出数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生创造性思维。立足于番禺区“研学后教”课堂教学改革理念下,本文以小学数学人教版一年级下册“找规律”为例,在教学中通过一系列活动充分调动学生的积极性,达到了较好的教学效果。