数学课堂上教师如何激发学生质疑的能力

摘要

高效课堂中一个重要环节是展示质疑环节.而在我们的大多数课堂中很少有学生主动去质疑或者有效的质疑.其实心理学认为：激发是使个体在某种内部和外部刺激的影响下,始终维持兴奋状态的心理过程.质疑即提出疑难问题.激发学生质疑可以集中学生注意力,提高学习兴趣;可以启发思维、发展智力;可以反馈评价,调控教师的教学;也可以引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次,但更重要的在于可以让学生学会如何学习,如何思考.正如教育家克莱＆#183;P＆#183;贝德福特所说：“你一天可以为学生上一节课.但是如果你用激发好奇心教他学习,他终生都会不断地学习.”作为新教学模式下数学教师,不仅要激发和维持学生的好奇心,也要引导学生善于发现问题,不断提出问题,更要认真地解决学生所提出的问题.那么,我们在教学中究竟应当怎样去培养和激发学生质疑的能力呢？