深度学习视角下的语文教学研究——以初中语文课堂为例

摘要

针对目前初中语文课堂教学方面存在的一些共性问题,认为语文教师需要突破教学内容分散化、教学目标的标签化、教学方式的模式化.从"深度学习"这一视角出发,初中语文教师应整合知识内容、改变教学方法、创设真实情境、注重过程性评价,从而引导学生主动探究、深入反思、构建体系框架、最终实现知识学习的迁移运用,达到深度学习的目标.