中学作文教学的科学化、立体化探索

摘要

当前作文教学效率偏低，很重要的一点原因是没有合理、科学序列的作文教学教材。作文教学教材穿插在阅读教材中，难以进行作文序列化安排的研究探索，也难以进行符合学生身心发展的教学引导。因此，中学作文教学须有效整合教材，力求科学化、立体化。可根据实际，审视和重新拟订形成各年级各学期的写作教学目标，使写作训练内容科学化；同时引领学生进入社会，利用生活资源，使写作教材立体化，让作文教学具有全程性和连贯性。