新课程改革中农村中学教师心理障碍及管理策略应对初探

摘要

随着新一轮基础教育课程改革的进行,农村中学教师因角色的转换、专业知识的缺乏、学生学习方式的变革、社会评价的片面性等引起的心理压力日益凸现.采用一定的管理策略来应对教师的心理障碍以确保新一轮基础教育课程改革在农村的有效实施,就显得尤其迫切与重要.