数学教学中应注意数学思想方法的渗透

摘要

数学思想方法是借助数学知识、技能为载体而体现的，只有将其融人内容和应用中才能成为思想。因此，在数学教学中，决不能单一地就知识教知识，而应把一个个处于游离状态的知识点（块），适时反复渗透，让学生在不知不觉中抓住数学的内在本质。因为教学知识的反复过程实际上也是思想反复的发生过程，如：概念的形成过程，结论的推导过程，