基于知识建构与问题解决的高中化学教学实践——以“探究Cu(Ⅱ)盐与Na_(2)S_(2)O_(3)溶液的反应”为例

摘要

基于真实情境下的知识建构和问题解决的教学方式,在发挥学生课堂主体性、培养学生化学学科核心素养方面有着较好的效果。以探究实验“Cu(Ⅱ)盐与Na_(2)S_(2)O_(3)溶液的反应”为例,帮助学生进行知识建构,实现从化学学科知识向化学学科核心素养的转变,促进学生学习方式的转变,为相关的研究提供案例支持。