赛培结合促体育教师专业技能提升

摘要

体育教师的专业技能提升是一个日益受到关注的问题。延边州通过六年（2个三年计划）的实践与研究，从实践上拓宽思路和方法，在梳理实践成果的同时，将零散的研究成果系统化。本文主要通过竞赛与培训相结合模式的实践，在“培训对象的选择、竞赛模式的创新、竞赛方法的变革、检查验收机制的调整”等方面探究“赛培结合”模式对提高体育教师专业技能提升的影响因素，进而从中发现“赛培结合”模式实施过程中存在的问题，并提出相应的解决对策，为探索促进体育教师专业技能提升提供一定的参考与途径。