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基于主题核心概念学习进阶的高中物理教材重构——以人教版高中物理教科书必修1第二章为例

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在高中物理教学中,围绕某一课时的教学设计会造成学生在知识理解上只见“树木” ,不见 “森林” ,而基于主题核心概念的教学设计能有效促进学生对核心概念的整体理解.

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来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2016年第10期|33-37|共5页
作者
周栋梁;
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作者单位

江苏省灌南高级中学;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
主题核心概念; 学习进阶; 教材重构;

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