帮助厘清问题症结,助推反思能力提升——一则有关新教师指导的案例及分析

摘要

周五,在六(3)班的一节综合实践活动成果展示课上,学生发生了激烈争吵,双方情绪激动,闹得不可开交。这节课是由新教师小赵执教的。对此突发事件,她束手无策,最后不了了之。对于教师来说,有序组织课堂教学是必备的能力,但新教师往往缺乏教学经验,缺乏处理问题的方法。