巧用“自悟自研式”学法 实现学生自主学习——以教科版四年级下册《食品包装上的信息》为例

摘要

培养学生自主学习能力是小学科学教学的重要目标之一。以教科版小学科学四年级下册《食物包装上的信息》一课为例，教学可以围绕“自悟自研式”学习方法的优点、操作流程、注意事项三个板块，从“学”的角度，探索促进学生自主学习的路径。