童真·童心·童趣——《欢天喜地过新年》教学例谈

摘要

儿童文化具有童真、童心、童趣等特点,我们应充分尊重儿童的自然天性,小心加以呵护、开发,走进儿童的生活,真正认识儿童生动丰富的精神世界,使儿童的学习生活充满生命活力.充满童真、童心、童趣的品德课堂,一定是以生为本的课堂.一、童真课堂:以"尊重"为原则,创设想象和创造的氛围儿童具有"童真性",即纯真善良,是符合儿童天性的亲社会倾向.良好的师生关系有助于激发学生高昂的学习情绪,是形成民主平等的生本性课堂氛围的直接因素.而生本课堂应以尊重儿童为原则,尊重儿童认知规律,尊重儿童独特感受,尊重儿童经验想法,从而创设充满想象和创造氛围的生本课堂.