概念图示法：从意会到言传的嬗变

摘要

思维的发展是以语言为工具进行交流的结果，概念建构的标志之一就是能用建构的概念去解释生活中的现象。笔者在教学中发现，面对诸多“理解性问题”，经常会出现“只可意会不能言传”的窘境，无法用自己的语言深入分析问题或表达观点，或者只知答案而不明其理。