让地理题材的品德教学“情”“理”相容——《路,越走越宽》教学例谈

摘要

《品德与社会》教材涉及许多地理题材的教学内容。作为一门旨在促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,教师不应只是单纯地将这部分内容作为地理知识进行教学,而要努力达成蕴含其中的情感目标。教学时,教师应紧扣学生的生活,尽可能地创设学生熟悉的学习情境,充分发挥地理教学资源的情感体验作用,致力让学生走进生活的地理,人文的地理,了解我们的生存环境,并在利用环境和改造环境的同时,协调环境与＂我＂的关系。